Com la intel·ligència artificial transforma l’educació: un punt de reflexió per als professionals

Fa ja un parell d’anys que la intel·ligència artificial (IA) ha arribat a les nostres vides, i el món educatiu és un dels sectors que més s’hi veu influenciat. Inicialment, pensàvem que la IA substituiria tasques mecàniques, però sorprenentment, les feines creatives han estat les primeres a veure’s afectades. Professions com dissenyadors, creadors de contingut, escriptors tècnics, traductors o dibuixants són algunes de les que estan caient ràpidament davant l’eficiència de les noves tecnologies.

Les feines que impliquen relacions entre persones tampoc han quedat al marge. La irrupció massiva del treball remot arran de l’any 2020 ha transformat profundament sectors com la psicologia, la medicina i l’educació. Moltes empreses han traslladat gran part de la seva activitat al núbol, permetent no només una major accessibilitat dels seus serveis, sinó també una optimització dels recursos: ara es poden atendre més pacients, usuaris o alumnes amb els mateixos professionals.

Una nova realitat educativa

En educació, la diferència és evident. Una classe presencial d’escola pública té una mitjana de 30 alumnes, mentre que una classe online pot arribar a tenir-ne 90. Aquesta realitat es veu reflectida també en l’augment de docents que treballen per empreses educatives que gestionen aquest tipus de formació, sovint en condicions intensives. Al mateix temps, els estudiants demanden cada cop més opcions semipresencials o en línia que s’adeqüin a les seves necessitats personals.

Mentrestant, a les escoles presencials ens trobem en un punt intermedi entre la creació de contingut, les relacions socials i el treball presencial. És evident que la IA ja pot assumir gran part de la creació de continguts, i les interaccions socials poden tenir lloc de manera remota, però quina és la nostra funció com a educadors en aquest nou escenari?

Els reptes dels docents

En educació secundària, els alumnes continuen necessitant presencialitat, no només per motius acadèmics sinó també socials. La IA, en aquest context, pot ser una eina poderosa per millorar la motivació a través de continguts gamificats i interactius. No obstant això, caldrà superar la tendència decreixent en la concentració i el nivell acadèmic que hem observat els últims anys. Un exemple preocupant: cada vegada més alumnes arriben a la formació professional sense competències bàsiques com resoldre una equació de primer grau.

Adaptant les metodologies d’avaluació

Actualment, l’extensa utilització de ChatGPT i altres eines similars ha revolucionat la producció de textos i la resolució de tasques acadèmiques. Els professors ens veiem obligats a repensar les estratègies d’avaluació. Els treballs teòrics ja no tenen sentit si es poden realitzar amb IA, excepte si es dissenyen de manera molt específica. Les presentacions orals, els experiments de laboratori o activitats basades en experiències personals dels alumnes són cada cop més importants per valorar el seu progrés real.

Més enllà del contingut

Però, és realment negatiu utilitzar la IA? En la meva opinió, no. Estudiar no és només aprendre contingut, sinó expandir la ment, madurar, i aprendre valors com l’esforç i el compromís. Encara que utilitzem poc del que estudiem al llarg de la nostra vida acadèmica, aquest procés és el que ens converteix en persones capaces d’enfrontar qualsevol repte.

Com a docents, el nostre repte és trobar l’equilibri entre aprofitar les oportunitats que ens ofereix la IA i continuar formant persones crítiques, responsables i amb un pensament profund. Aquesta és, sens dubte, la clau per construir una educació de futur.