Crea PRESENTACIONS Educatives amb Intel·ligència Artificial

En aquesta edició de la Newsletter us presento una eina espectacular per a crear contingut a les nostres classes: Gamma.app. Aquesta plataforma ens permet generar presentacions d’alta qualitat de manera ràpida i senzilla.

No només podem crear presentacions, sinó també documents a partir d’altres fitxers, facilitant així la creació de dossiers d’apunts o materials de suport. Què us sembla?

Un cop la presentació està enllestida, la podem editar i personalitzar per afegir-hi tota la informació que considerem necessària. Aprofiteu aquesta eina per optimitzar el vostre temps i millorar l’experiència d’aprenentatge a l’aula.

La introducció d’aquesta eina pot transformar la dinàmica a l’aula, alliberant temps de preparació i permetent als docents centrar-se en la qualitat pedagògica dels continguts. Això implica una millora en la personalització de l’aprenentatge, una major atenció a la diversitat de l’alumnat i la possibilitat d’adaptar ràpidament els materials a les necessitats educatives reals.

A continuació trobareu l’enllaç al vídeo on demostro com crear un parell de presentacions i preparar un document amb Gamma.app:

Seguidament us deixo un enllaç al video on faig un parell de presentacions i preparo un document.

De totes maneres, no cal patir en excés. La intel·ligència artificial mai podrà substituir completament el professorat, però sí que pot reduir les hores de feina requerides i, potencialment, disminuir la quantitat de docents necessaris. Tot i això, considero que en la majoria de formacions continuarà sent imprescindible la presència d’un ésser humà que posi rostre a l’aprenentatge i en transmeti els valors, fent la classe més propera i humana.

Tanmateix, cal tenir present que el sistema educatiu reglamentat pot trigar en posar-se al dia de les innovacions que aporta la intel·ligència artificial. És probable que els organismes públics avancin de forma pausada en la implantació de noves tecnologies, fet que podria retardar els beneficis reals que aquestes eines poden oferir.

Per la seva banda, el sector privat ja tendeix cap a models semipresencials o completament a distància, responent a la demanda d’un alumnat que no vol passar sis hores al dia assegut en una aula estudiant continguts que percep com antiquats. Aquesta desconnexió pot conduir-nos a una situació paradoxal: els alumnes obtenen un títol, però després han de formar-se igualment en allò que realment valoren les empreses, aspectes que no es troben al currículum oficial.

En aquest sentit, la formació professional es troba davant la necessitat d’un canvi radical (fins i tot podríem dir de 360°) si no vol quedar relegada darrere de plataformes com YouTube, bootcamps i formacions privades, que ofereixen continguts molt més dinàmics i actualitzats. Si no s’adapta, podria perdre la seva rellevància i atractiu, especialment per a un públic cada cop més exigent i connectat amb les tendències actuals.

Què en penseu?